PA 02- TODOS A LA ESCUELA EN TIERRA SANTA
Lugar del proyecto
El proyecto está dirigido a las comunidades beduinas jahalin de la Ribera Occidental. Los beduinos de la tribu Jahalin proceden del distrito de Tel Arad, en el desierto del Neguev. La historia tribal indica que desde 1949 las autoridades israelíes han iniciado una campaña de evacuación forzosa contra los beduinos en la región de Tel Arad. La violencia física y psicológica aumentó, causando la demolición de viviendas beduinas. La tribu jahalin huyó de los territorios tribales al margen del Neguev, trasladándose primero a Jordania y luego a la Ribera Occidental, reconocidos como refugiados por el OOPS.
Las aldeas beduinas están situadas en una zona de la Ribera Occidental denominada "C" por los Acuerdos de Oslo. La zona C es la nueva frontera del conflicto israelo-palestino, donde continúan las numerosas violaciones de los derechos humanos. Una gran parte de la población corre el riesgo de ser deportada o ver sus hogares demolidos por "razones de seguridad". Y los más afectados son precisamente las tribus nómadas.
En los últimos años, Jerusalén ha sido presionada para anexar la zona C dentro de Israel, ofreciendo alrededor de 80 mil ciudadanos palestinos israelíes, una propuesta rechazada por los negociadores palestinos. Para permanecer excluidos de las crónicas de los enfrentamientos y las negociaciones son, sin embargo, los más de 28 mil beduinos que viven pacíficamente en la zona C.
Estos nómadas, acostumbrados a cruzar siempre las fronteras y establecerse en tierras basadas en una simple variable, la presencia de agua, están experimentando una dura represión. Hoy, la mayoría de ellos corren el riesgo de ver sus campamentos demolidos y ser "reasignados" en otros lugares.
Descripción del proyecto
El objetivo del proyecto era establecer una red de jardines de infancia en las aldeas beduinas de Jahalin. La necesidad del proyecto surgió de las peticiones de la propia comunidad Jahalin por las dificultades de sus hijos para entrar en las escuelas. El proyecto consiste en ayudar a los jardines de infancia a confiar en sus propias habilidades. A partir de este año, acompañamos a 11 aldeas, dando prioridad a la educación de los niños, tanto en los jardines de infancia como después de la escuela, para los niños que pueden asistir a las escuelas públicas.
Muchos momentos se dedican a actividades recreativas, educativas y motrices incluyen el juego educativo y el juego libre. El juego, por su naturaleza, tiene un fuerte valor educativo y formativo. De hecho, al fomentar la participación total de los niños, en un momento en que se sienten cada vez más atraídos por los juegos solitarios y multimedia, les ayuda a compartir, colaborar y acogerse mutuamente; desafiarse y confrontarse; aceptar e interiorizar las normas; prestar atención; usar la memoria; activar estrategias de resolución de problemas; intentar socializar actividades. En este contexto también pensamos en presentarles diversos tipos de deportes, manteniendo siempre su connotación lúdica y agregada.
Objetivos
- Mejorar el nivel de escolarización de los niños en las comunidades, preparar a los niños para su integración en el mundo escolar para un futuro mejor
- Continuar la actualización de los educadores en el campo de la educación.
- Continuar con el programa extraescolar para impulsar el rendimiento escolar de los niños con dificultades.
Beneficiarios
Directos: niños que asisten a jardines de infancia y programas extraescolares, educadores.
Indirectos: las comunidades beduinas y toda la sociedad.
Hermana referente del proyecto: Hna García Grande Maria de Lourdes
Costos del proyecto