ETH 19 - ESCUELA MANDURA: UN NUEVO AMANECER
Lugar del proyecto
Benishangul-Gumuz es una de las once regiones de Etiopía y se divide en tres zonas: Metekel, Assosa y Kamashi. El 86% de su población, de aproximadamente 600.000 habitantes, vive en zonas rurales, donde se practica el pastoreo y la agricultura. La asistencia escolar ronda el 29% en las zonas urbanas y desciende al 9% en las rurales. Una de las características más notables de Benishangul-Gumuz es la coexistencia de tres grupos étnicos: agaw, gumuz y amhara. La escasez de recursos naturales siempre ha generado una feroz rivalidad entre estos grupos, lo que hace que la región sea inestable y peligrosa.
Las Hermanas Misioneras Combonianas están presentes en la zona de Metekel desde el año 2000, invitadas por el Cardenal de Adís Abeba, en la aldea de Kuter Huret, a un par de kilómetros de la ciudad de Mandura. En 2020, el conflicto que estalló entre gumuz y amhara en nuestra zona causó numerosas muertes y la dispersión de la comunidad. La clínica, la escuela y nuestra casa sufrieron graves daños, lo que obligó al cierre de nuestros negocios.
A pesar de las dificultades, logramos permanecer en la zona y, con el tiempo, reparamos los daños y reanudamos las actividades pastorales, sociales, educativas y sanitarias. En 2024, reabrieron el jardín de infancia y la escuela primaria, y el segundo curso escolar tras el conflicto ya está en marcha.
Descripción del proyecto
El sistema escolar etíope incluye tres años de preescolar obligatorio, un ciclo de primaria de ocho años y un ciclo de secundaria de cuatro años que conduce a la universidad. El preescolar y la escuela New Dawn (Nuevo Amanecer) abarcan parte de este currículo: desde primer año de preescolar hasta sexto grado de primaria. Esto ya era así antes de los enfrentamientos armados de 2020: a pesar de las extensas iniciativas de concienciación, la educación escolar —considerada vital en la mayor parte de Etiopía— en la región de Benishangul-Gumuz carece de un significado cultural significativo, y la asistencia escolar es muy baja, con una alta tasa de abandono escolar.
Los niños que asisten tanto al preescolar como a la primaria pagan una pequeña matrícula mensual, insuficiente para cubrir los gastos de los once profesores y seis auxiliares, que son sufragados íntegramente por la escuela. Con este proyecto, pretendemos garantizar que estos niños reciban una educación continua y de calidad, cubriendo los salarios del profesorado y el auxiliar.
Además, nos gustaría continuar con el programa de formación docente que estamos llevando a cabo con el profesorado de la escuela. El objetivo es apoyar al profesorado de las zonas aledañas que intenta superar el trauma del reciente período violento compartiendo métodos de enseñanza o explorando otros temas que les interesan.
Por último, necesitamos restaurar la cocina de la escuela (destruida por el conflicto), que contaba con un horno tradicional, para preparar meriendas para los niños, pero también para crear una "tetería", una pequeña tienda donde se pueda disfrutar de un desayuno sencillo, con venta de pasteles y pan, cuyos beneficios se destinarán a la propia escuela.
Objetivos
- Garantizar una educación de calidad para los niños de la región
- Garantizar la implementación efectiva de todas las actividades escolares
- Motivar al personal docente y no docente para que presten los servicios necesarios
Beneficiarios
Directo: 70 niños de preescolar y 500 de primaria
Indirecto: familias y sociedad
Hermanas referentes del proyecto: Hna. Manna Berhe y Hna. Nives Battaglia
Costos del proyecto